教师资格证面试小学音乐捉迷藏

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1.题目：小学音乐唱歌教学试讲

2.内容：《捉迷藏》

.基本要求：

（1）有感情地弹唱。

（2）边教唱边指挥

（）注意与学生的互动。

（4）试讲时间约10分钟。

一、教学目标

1.体验大自然四季変化带来的无限生机，表达对生活的情趣和热爱。

2.在完整聆听的基础上学会歌曲，体验歌曲所表现的内容，感受歌曲活泼与有趣。

.有表情地演唱歌曲《捉迷藏》

二、教学重点：有感情的演唱歌曲。

三、教学难点：感受三拍子。

四、教学方法：讲授法、听唱法、合作探究法。

五、教学过程

1.导入：春天的景象图片

2.新授

初步感受

介绍背景

分段学习

讲授知识（节奏型)

.分组表演（三组）

4.总结作业:

发现-热爱-唱给爸爸妈妈

六、板书

捉迷藏

各位考官你们好！我是今天的一号考生。我试讲的课题是小学音乐捉迷藏，请问我可以开始了吗？

同学们好，上课，好的，请坐。在今天正式上课之前，我想请同学们来看一个图片。哪位同学能告诉老师，你从图片上都看到了什么呢？第二排这位女同学。看到了绿树红花蓝天白云，感受到了春天的气息。她说的非常好，请坐。这幅图片啊，就是描述了春天的景象。大家都知道，春天有三个小伙伴，那就是夏天秋天和冬天。今天，老师要带领大家来学的歌曲，就是讲的他们四个娃娃捉迷藏的故事。我们要学的这个歌曲，名字就叫捉迷藏。（板书）

首先，我们先一起来欣赏一下这首歌曲。歌曲听完了，哪位同学愿意跟老师说一下，你从这首歌曲中都感受到了什么呢?你觉得非常欢快，非常有趣。TA总结的非常到位。这首歌曲它的歌词也是非常有意思的，大家先跟随老师来读一读，我们来了解一下他们捉迷藏的故事。

春夏秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏，来玩耍。冬躲春来，秋躲夏呀，你找我来，我找他。春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下。秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。大家跟随老师念的时候，我看很多同学都笑了，这个歌词非常的生动，非常的有意思。但是我觉得大家如果大家能够用一些节奏来朗诵的话，肯定会更加有意思。（板书）大家看一下，这样的一个节奏。跟随老师一起打一遍这个节奏。哒……然后我们把这个节奏套到歌词中来朗诵……春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下。秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。这个节奏是哒……大家要注意这是一个三拍子的节拍，那我们在打节奏的时候要注意强弱弱……我看很多同学都跟着老师念起来了，你们是不是非常想要来学习一下这个歌曲的旋律呀？现在，我们再一起来学习一下这个歌曲的旋律。跟随老师一起……

这个歌曲的旋律也是非常朗朗上口的。那么现在呢，大家可以把第一段的歌词融到曲调中，跟随老师一句一句来学唱。每一位同学都学的非常认真！我们第一段的演唱呢基本能够掌握了。那现在呢，老师给大家五分钟的时间，你们跟随老师一起来再学习一下第二段的歌词。然后呢，把第二段的歌词也放入到旋律中来进行学唱。整个歌曲我看大家也都基本能够掌握了。现在，我们要一起来把这个歌曲唱一遍。以老师的手为界，左边的你们是第一组，演唱第一段。右边的同学，你们是第二组，来演唱第二段。你们演唱的都非常的好。第一组的同学，你们觉得第二组的同学演唱怎么样呢？你们也觉得棒棒哒。第二组的同学呢？你们在演唱的时候，老师也觉得非常的棒。但是你们在演唱的时候再注意一下这个强弱弱的规律就更好了，比如说……呃，棒多了！

接下来就到了咱们的展示环节了，大家都发现了，老师的讲台上有很多的小乐器，沙锤、三角铁、双响筒等等。

我们第一组的同学，你们现在就是演奏家。第一组的小组代表到老师这里来领取一下乐器。你们可以为这首歌曲，创作一些属于自己的节奏。第二组的同学，你们现在是舞蹈家，你们可以根据歌词、根据音乐来创作一些动作进行表演。老师给大家一些时间，你们可以前后桌自由讨论一下，想一想你们应该如何来进行编创。

好的时间到。

表演时间到了，大家都准备好了吗？老师觉得每一人啊，都非常的棒！你们都是小小音乐家！

我们伴奏组的同学，你们能不能说一下，你们为什么设计这样的一个节奏呢?第一组小组代表。你觉得这个节奏非常欢快。很好，请坐。那我们第一组的同学，你们觉得第二组的舞蹈动作展示的怎么样呢？也是非常棒的。老师觉得你们每一个人展示的都非常好。

那最后呢，我们再跟随音乐齐唱一遍。

通过今天这堂课呢，老师想再问一下大家。你们都收获了什么呢?哪位同学愿意来分享一下。

最后一排那位同学。学唱了歌曲捉迷藏，学习了三拍子的强弱，感受了春夏秋冬非常有趣的感觉。TA总结的非常有意思，非常全面。

我们看到图片，听到音乐都能感受到一年四季的美。

那我们在平时的生活中呢，要注意发现生活中的美，注意去热爱大自然，热爱我们的生活。

那最后呢，老师给大家布置一个小的作业，那就是把这首歌曲演唱给你们的爸爸妈妈听。

今天的课每一个人都表现的非常积极，希望下一节课大家继续发扬。

今天的课就上到这里，下课。

考官，我的试讲完毕。

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