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注：本文刷题顺序为小学—中学—幼儿—综合素质，大家可直接下拉至自己学段刷题练习！

小学·教育教学知识与能力

单选题

1.重视教育立法是()社会教育发展的一个明显特点。A.现代B.古代C.近代D.文艺复兴后的欧洲

C西方近代教育发展的一个明显特点就是重视教育立法，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。

2.在整个教育体系中居于核心地位的是()A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学工作

C教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

3.课程制定主要考虑的三方面因素是()A.社会发展、学科知识和受教育者B.经济发展、学科知识和教学方法C.教学手段、教育者和受教育者D.社会发展、学科知识和教育者

A总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。具体表现如下：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求);(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平);(3)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)。

4.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于防御机制中的()A.压抑B.置换C.升华D.投射

C升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。

5.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别～种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了()的影响。A.实践活动B.学校教育C.主观能动性D.早期经验

A实践活动影响个体能力的形成。油漆工人正是在与油漆打交道的实践中获得了辨别很多种漆色的能力。

教学设计题

《节奏的美感》(1)请简述小学美术课程的性质。(2)如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重难点。(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。

(1)美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

1.美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

2.美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。

3.美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品， 　　)A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则

D题干中的曹老师通过介绍祖冲之的卓越贡献，让同学们感到自豪，说明了曹老师在讲授知识的同时，注重思想教育，遵循了科学性与思想性相统一的教学原则。

2.下列哪一项是亚里士多德的观点( 　　)A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活

C亚里士多德主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行和谐的教育，成为后来全面发展教育的思想源泉。故C项属于亚里士多德的观点。A项是苏格拉底的观点，B项是赫尔巴特的观点，D项是杜威的观点。

3.小王听到楼下尖锐刺耳的汽车鸣笛声就好像身体被刺到，心脏有疼痛感，非常不舒服。这属于感觉的( 　　)现象。A.联觉B.对比C.适应D.后像

A一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。

4.下列哪项属于程序性知识( 　　)A.关于某个名词的定义B.某人的个人档案C.名人的自传D.产品的使用说明书

D程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。

5.建构主义学习理论强调教师的角色是( 　　)A.学生学习的促进者B.知识的灌输者C.学生生活的照看人D.学生学习兴趣的激发者

A建构主义学习理论强调在教学中，教师的角色从传统的知识灌输者转变为学生学习的促进者和指导者，同时也是学生在课堂学习中的合作者。

辨析题

负强化作为一种温和的惩罚形式，是教师给予学生的负性 　　)的职业。A.自由化B.现实化C.专业化D.社会化

D在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。

2.以下有关教育法律法规的描述，不正确的是( 　　)A.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》规定了我国小学生的法律地位B.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是18周岁以下C.某学生因为没按时完成作业，被任课老师罚站一节课，这属于体罚行为D.教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的给予行政处分或者解聘处理

B年修订前的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

3.世界上最早的纸币“交子”出现于( 　　)A.隋朝B.唐朝C.北宋D.南宋

C交子，是发行于北宋的货币，曾作为官方法定的货币流通，称作“官交子”。“交子”是我国最早由政府正式发行的纸币，也被认为是世界上最早使用的纸币。故选C。

4.下列关于自然现象的解释，正确的一项是( 　　)A.春天，冰雪消融是汽化现象B.夏天的傍晚，草叶上的露珠是熔化形成的C.秋天，浓雾消散是汽化现象D.冬天，房顶上的积雪虽没有融化，却逐渐减少，是蒸发现象

C冰雪消融是由固态冰变为液态水，发生的是熔化现象，A错误。草叶上出现露水是空气中水蒸气遇冷液化形成的，是液化现象，B错误。积雪减少是升华现象，D错误。

5.下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是( 　　)

B本题考点为小图形在方格中的旋转和翻转。第一行第一个图形以左上角为中心旋转°得到第二个图形，第二个图形经过左右翻转得到第三个图形。第二行图应根据第一行图形的规律，第二个图形是第一个图形的°旋转，第三个图形是第二个图形的左右翻转。故正确答案为B。

材料分析题

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学之后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友们就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。根据材料，请分析论述“巴学园”的教育理念以及《窗边的小豆豆》的教育意义。

教育理念：(1)新课改背景下教师角色发生了变化。从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者，其内涵主要包括两个方面：第一，教师是学生学习能力的培养者;第二，教师是学生人生的引路人。材料中的校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”，这些话语温暖了小豆豆的心灵，给她未来的人生奠定了基础。(2)新课程背景下教师的教学行为发生了变化。在对待师生关系方面，强调尊重、赞赏;在对待教学关系方面，强调帮助、引导。“巴学园”的校长尊重学生，对小豆豆没有一丝厌倦，对待学生用激励、引导的语气体现了这一点。(3)现代学生观认为学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生;学生是独特的人，每个学生都有自己的独特性，要注重因材施教。“巴学园”与众不同的教育方法和对待学生的态度，体现了现代学生观。

教育意义：可从尊重学生、注重学生个性发展、寓教于乐等方面回答。

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