舞蹈艺术中心线上课堂校外儿童素质教育舞蹈

刘云涛 http://www.csjkc.com/zjtd/m/421.html
张子情粱豆子指导教师：于倩、张子情、粱豆子示范学员：孙源源芭蕾小精灵安吉莉娜系列(三)课程理念：1.专业性：绘本舞蹈课程，舞蹈是核心，是基础。在选择绘本时，首先考虑的是专业性。在绘本舞蹈中，它的基础动作体系是根据《校外儿童素质教育舞蹈——中级舞蹈6-9岁》核心动作来选取，在这一阶段，核心训练有腰部、腿部、肩部、胯部、跳跃、手位、队形等动作，它们为儿童这一阶段所需掌握的基础训练内容都在绘本舞蹈中有所体现。2.情境性：绘本情境它能够提供儿童具体的生活场景。6-9岁这一阶段儿童的思维比较具象，对于他们抽象的舞蹈语汇较难理解，因此，绘本舞蹈借助绘本中的图、文两个方面来表现具体生活情境是它独特的魅力。首先：绘本中丰富的画面呈现了故事的场景、人物的形象及动作；其次：绘本中文字表述的故事，为儿童营造了具象的生活情境。因此，图文结合的绘本情境一方面有助于儿童了解具体的生活场景，已便于他们观察生活、体会生活、并用舞蹈来生动的表现生活；另一方面，有助于儿童理解人物的情绪，更易在舞蹈中去表达愉悦、兴奋和失落。3.综合性：（1）学科融合：绘本舞蹈巧妙融合了舞蹈、音乐、文学、美术的学科特点。绘本中的舞蹈：有助于形体训练及音乐感受能力的提升，绘本中的美术、文学也带给儿童审美认知和文学思想内涵有所帮助。绘本舞蹈巧妙融合它学科的过程，有助于提升儿童综合能力。（2）全面育人：舞蹈训练有助于塑造儿童优雅的体态，而绘本舞蹈有助于在促进儿童身心发展的过程中，培养儿童健康人格，提升儿童的审美能力是我们的核心目标。（3）表现形式之综合：通过绘本阅读收获对舞蹈作品的了解，通过讨论分享创造性思维的习得，通过绘画收进行二度创作，最后，用舞蹈来体验绘本故事。4.创造性：它是绘本舞蹈的又一特色。创造性表现在课程两个方面，其一：教师的创编，教师通过绘本故事巧妙地加入专业技能知识，创编出来教授儿童，让儿童在故事情境中，完成枯燥疼痛的基本功训练。其二：儿童的创编，教师在组合编排中，留出创编的空间，让儿童发挥主观能动性，创作出属于自己的动作，发挥他们的创造能力。今天给大家带来的是《芭蕾小精灵安吉莉娜系列》——绘本舞蹈组合空中飞人（腰部）故事情节：01:07舞蹈专业技能接下来我们通过视频.图片和文字来分享给小朋友们。舞蹈专业技能：单吸腿.双吸腿.横叉.竖叉.伸后腿等动作。训练目的：腿部肌肉的控制，以及腿、膝关节、髋关节的柔韧性和灵活性。情境创编：情境创编：组合中以“小飞机”“云霄飞车”等游乐设施为基础进行编创，虽然训练的是腰部动作。但是在情境中小朋友们把亲身体验得的欢乐用舞蹈动作展示出来了。最后我们其他的小朋友也可以想象一下，我们还有哪些体验可以用舞蹈动作来呈现出来呢？发现更多精彩